從八仙粉塵爆炸事件看國中理化的重要性

今天傳出來的第四個死者是

台北醫學大學牙醫系的蘇姓學生，

他的家人同意捐出他的器官，

能考到北醫牙醫，

理化成績肯定是很好的，

但還是去參加了這樣的活動，

可見得這不是理化概念好不好的問題，

而是會不會跟生活結合活用的問題，

而且跟生活結合的理化概念俯拾皆是，

潛藏性的危險也許到處都是，

很難每天處處事事都想到要去做提防。

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直接規定所有理化考試不準用紙筆   直接用實驗決定分數  

國文課也不用紙筆   用現場跟老師辯論輸贏決定分數

公民道德 也不用紙筆  直接交個男女朋友 上床 懷孕 劈腿 分手 一路上情關難過關關過 怎麼處理就怎麼算分    

這樣大家就不用一直無腦背背背  

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國中上課，其他老師說的或教的，我大部分會聽，且盡量達到 "老師們對我的分數要求"

但唯獨上理化老師的課時，除了小考，其他時間，我都在睡覺 (同學看下節課要考的範圍)

我很討厭理化老師，就是因為上課照本宣科，就算有教了，剩下都是考試...氣!

外國辦了幾百場沒出過事,

1.人家用的是粉趴專用彩粉.

2.彩粉用手拋擲,台灣是用噴的,粉的用量相對之下減少很多.

3.人家是在開闊空間辦趴,台灣竟然把游泳池的水放掉,在游泳池裡開趴....

4.外國粉趴嚴禁煙火.

台灣粉趴是橘越淮為枳的 標準例子.

台灣人本來就不注意公共安全,

隨隨便便都可以看到有人不走斑馬線直接穿越馬路.

要不就像趕投胎一樣,有直行車量要過,硬是冒險左右轉.

我還看過腳踏車騎在大馬路中間,來個180度大轉彎.

和學問無關的交通安全都這樣了,

何況和科學知識有關的,更不懂了.

八仙的情況是無解的

正常狀況身體著火

本就是不能跑不能拍

這就是理論

是生活在地球上的真理

跑和拍的動作造成氧氣功應增加

會讓身上的火燒得更旺

說人體自然反應一定會跑

那只好讓燒燒的更嚴重

強辯並不能改變自然界的真理與定律

正常狀況是要馬上躺下打滾滅火

但八仙當時滿地粉塵也不適合就地打滾

所以說是無解

唯一的解答只有避免去這種場所

要避免去這種危險場所就是要有科學常識

要有科學常識

則又回到開版的中心問題

不光是學校教的理化

生活上多涉獵各種主題的課外讀物

多和孩子談生活的知識與常識

教育孩子不能只靠學校

在網上看到重要實用的觀念與常識

記得和孩子分享

關心孩子即將參加的活動

花點時間上網做個RESEARCH

常識知識就是這樣一點點累積出來的

我們活在有GOOGLE的時代已經很幸運了

資訊垂手可得

不怕找不到

只怕你不去找

(原作者於 2015-07-13 08:33:32 重新編輯過)

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國中理化的重要性不在於升學考試中會考比序排在哪裡

而是該如何提升學生對理化知識的活用，至少也要提高對理化課的興趣

理化實驗是一個很好的方式，可惜學生未必喜歡做實驗

我記得許多理化實驗礙於課程進度或實驗室經費，只能由老師demo

學生要背實驗步驟和原理，考試關於實驗題目也不多

幾十年過去，似乎國中理化課程還是著重在聽講和小考……

師大的科學教育月刊（2013-8, p50~62）曾針對理化實驗提出改進方式：

【改進國中理化課程教學--趣味科學實驗 楊明獻】

http://bb5.babyhome.com.tw/UPLOAD6/94443/96918.314947871.pdf

（節錄一小段）

學 校裡 的考試太多 ，學 生要 日以 繼夜 的 準備，雖然 學校也安 排了 科學實 驗課 程， 但 往往 實驗 課程本 身也 設計得相 當乏 味， 與 生活 脫節 ，而市 面上 的科學叢 書，許多 實 驗只 是單 純地教 學生 做出成品 或觀 察現 象 ，比 較適 合國小 學童 教學使用 ，大 部份 的 科學 實驗 未必適 合用 於國中理 化科 的教 學 上，故仍 須由教 學現 場的國中 自然 科教 師 設計 一套 適合國 中教 學的科學 實驗……

教學上要結合知識和生活應用，需要理化老師們多用心了！

這個活動早在國外行之有年,卻只有台灣發生這種意外

主辦單位應該檢討,不要盲從~應該事先做好功課