歡迎反對的家長前往聯署的網頁為孩子投下神聖的票！
網址：
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本周五(6/4)下午 將由人本基金會主辦記者會！
看了幾個類似的討論
我還是要說：我贊成活化課程耶。
諸多家長反對的是程序違法，但對它實質內容提不出反對的具體意見。
之前看過ㄧ本書
裡面講到一句話：父母的責任之一，就是幫忙增加孩子的視野。
妳不能問一個沒吃過咖哩飯的孩子：你要不要吃咖哩飯?!
因為，他從沒吃過，根本不知道好不好吃?喜不歡吃?
要等到他嚐試過後，再去問他這樣的問題。
活化課程也是如此
很多家長根本也沒有讓孩子上過活化課程
我看到更多的意見是，她們的孩子已經在外面上過有系統、有深度的英語課程
再來跟班上英語能力良窳不齊的孩子一起上英文，簡直被拖下水了..
(既然反對學校統一在小一上英文，那幹麻在校外偷跑學英文??)
台北縣國小約幾年前本是小三才開始學英文
後來改為小一就上英文
那一年的政策變動過渡期間 一些孩子本來在小三才學英文的孩子 還是學他基礎的英文 小一學弟妹開始上英文了 小二當然也開始上...
因為小三學的是很基礎的英文
一等到小四開始學較深度的英文時
很多小朋友直接放棄應英文了
為什麼?
因為難度落差太大...小四的英文似乎一下子變很難..
一些有在外學習英文的孩子當然跟的上
既然部分家長又反對 英文不用從小開始學起
活化課程推的也是較靈活、生活化的學習方式
那為何在意 小一小二小三都只會26個英文字母?
難道是希望孩子小一學字母?小二學片語?小三學文法??
我贊成有個開始
再去修正它
既然立意良好?為什麼要反對??
至於人本來開記者會
找個體制外的學校來開記者會 是挺奇怪的?
人本當初為什麼不對學校體育課太少的問題幫忙開記者會??!!
覺得在苦也不要苦孩子的家長
何不讓孩子停止上外面的英文課?才藝課?
不要在意孩子的學習成績?
假日或晚上吃完晚餐陪孩子到公園運動 增加他的體能??
(原作者於 2010-06-01 08:49:11 重新編輯過)
既然有學校試辦，為什麼不修正試辦後的缺失再實施？至少讓家長和學生知道這3堂課到底如何運用，而不是各校有各校實施的方式？38F提及教育建議的實施方式，我非常同意，問題是台北縣政府到現在還是沒有告訴家長具體的實施方式。
我贊成修正後再實施！
教育部建議，活化課程宜調整為以補救教學、課後活動、課後社團活動等方式辦理。
非常同意上述說法
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現行亦有補救方法 
兒子說，現在班上英文成績不好的同學，會統一在早自息或午休時間到大禮堂集合，做補救教學......
上學期，兒子常回來抱怨沒睡午覺
因為他午休時得留在英語教室當英語小老師，陪英語成績不好的同學做補救...... 
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覺得在苦也不要苦孩子的家長
何不讓孩子停止上外面的英文課?才藝課?
不要在意孩子的學習成績?
假日或晚上吃完晚餐陪孩子到公園運動 增加他的體能??
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我有做到部份 
1.我孩子有在外補習英文, 他很喜歡且不願停止
2.學習是辛苦的,這個道理,小三的兒子已能理解, 所以不需要父母在意成績,他自己會在意
3.即便他有補英文,不上英文課的晚上, 都會去溜冰場溜2hr以上
假日2天也是, 雨天也不停歇, 他不累, 我都累了 
所以, 我才更需要寶貴的星期三下午, 那是我們的親子時間, 兒子最愛的HAPPY DAY
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43F說:找個體制外的學校來開記者會 是挺奇怪的?
人本當初為什麼不對學校體育課太少的問題幫忙開記者會??!!
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(原作者於 2010-06-01 11:33:23 重新編輯過)
我贊成臺北縣實施活化課程
1.一週多3堂語言課程
替中下階層之家庭省了半天的安親班費用
2.一週多3堂語言課程
替中下階層之家庭省了一些中/英文補習費用
3.一週多3堂語言課程
替無法上安親班學生的家長 多了有人安全管理的機制
4.在全面實施一週多3堂語言課程之前
各校已面培育英文師資及與有英文專才之代理老師
人才也不是問題
期待全國實施
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