以上有那位所說的哪一句, 這裡有媽媽不懂不知道的? 我還就不信了, 現在資訊很透明, 不是三十年前喔! 畢業證書有沒有效果是一回事, 不發畢業證書又是一回事, 就算他是直接存到IC卡上那還是發了畢業證書, 修了學份沒有認證那怎麼知道修了沒? 等到更久遠以後, 能用特別方法馬上測試這個人是不是勝任某工作, 根本沒有學校的時候, 才會有不發證書的時候, 那就跟台大無關了, 是全世界都沒有學校了. 我不知道你有多年輕，不過我賭你也是看不到不發證書跟沒有學校的那天了, 我覺得不寫字的那天還會更早到來. 我就賭二十年後不用寫甚麼中文字, 我現在就沒讓小孩寫.
現在不是討論這篇文章觀點錯誤, 是說這個觀點早就眾所皆知了, 而且兩句可以說完, 他卻說了一大串, 還用了一個爛新聞網站很愛用的聳動標題. 要不要我幫你改改標題, 當我撕碎台大畢業證書那天? 當台大證書變成壁紙? 這還比較合邏輯不是嗎~
大家不知道的是方法, 倒不是方向, 不過成功本來就沒有"方法", 有必勝的方法, 每個人都可以成功? 進台大當然不會是我們的方法. 我們都不在台灣就讀了你說勒?
當作端午連假閒聊吧！
雖然台灣很多方面都學美國，但從已經移民的手足口中知道，台灣和美國有非常多的不一樣，
我大姊雖然大學畢業赴美，修習了更高的學位，也在美國工作，但在教育上，是十足十的虎媽，崇尚的就是亞洲填鴨法，他的一雙兒女都是被逼著讀書長大，雖然孩子都不怎麼想讀，但最終都是美國一流大學熱門系畢業，
兒子現年超過卅歲，學經歷均傲人，他曾說過……每當他要作出重大選擇時，耳邊都會響起媽媽的話。媽媽是對他最重要的人，要不是媽媽逼他讀書，以他小時候懶散的個性，一定沒辦法讀到一流大學，但社會很現實，要找像樣的工作，人家第一個問的就是哪個大學畢業？若少了一流大學的畢業證書，他一定不會是今天的他。
但這方面我覺得台灣沒有那麼嚴重，就算不是明星大學畢業，很多地方還是會給筆試機會……自己肯努力還是有勝算。
再者，美國一流名校多為私校，讀一學期夠在台灣讀私立醫學系到大學畢業(這個是我大姊和我一起算的，應該不會差太遠)，這麼貴又那麼有知名度的學校……不發畢業證書，我覺得可能性不高。
我在別的話題有看過網友提到……去了美國誰問會你是台灣哪個高中畢業的？
但依據我弟告訴我的說法，並不是這樣的。
我弟在美拿到不錯大學的博士學位，現在具國際知名度的公司擔任研究工作，同工作單位從台灣來的(有作到非常高位的)，大家都知道彼此是台灣什麼高中？什麼大學？畢業的。
正因如此，我弟再三告訴我，一定要讓我兒讀台灣公立明星高中，至少會有比較多的共同話題，這些人際關係在美國發展是有差異的。
寫了一堆，這些都是現況，
在台灣教育不斷「革命」的狀況下，傳統明星學校產生了重大質變，以上法則到底是否適用？我只能說自己不知道。
以上有那位所說的哪一句, 這裡有媽媽不懂不知道的? 我還就不信了, 現在資訊很透明, 不是三十年前喔! 畢業證書有沒有效果是一回事, 不發畢業證書又是一回事, 就算他是直接存到IC卡上那還是發了畢業證書, 修了學份沒有認證那怎麼知道修了沒? 等到更久遠以後, 能用特別方法馬上測試這個人是不是勝任某工作, 根本沒有學校的時候, 才會有不發證書的時候, 那就跟台大無關了, 是全世界都沒有學校了. 我不知道你有多年輕，不過我賭你也是看不到不發證書跟沒有學校的那天了, 我覺得不寫字的那天還會更早到來. 我就賭二十年後不用寫甚麼中文字, 我現在就沒讓小孩寫. 現在不是討論這篇文章觀點錯誤, 是說這個觀點早就眾所皆知了, 而且兩句可以說完, 他卻說了一大串, 還用了一個爛新聞網站很愛用的聳動標題. 要不要我幫你改改標題, 當我撕碎台大畢業證書那天? 當台大證書變成壁紙? 這還比較合邏輯不是嗎~ 大家不知道的是方法, 倒不是方向, 不過成功本來就沒有"方法", 有必勝的方法, 每個人都可以成功? 進台大當然不會是我們的方法. 我們都不在台灣就讀了你說勒?
JeanJean發表於2016-06-10 11:21:25
這些文字也是 "兩句可以說完, 他卻說了一大串"
請對修辭考據有興趣的朋友另開新版，或回大學選修，文學院需要您，這裡不需要。謝謝。
(原作者於 2016-06-10 12:22:02 重新編輯過)
身為平凡的家長，對於學校沒有太多的感情，只記得幼稚園的升旗台、小學草地上的防空洞、國中校園旁的荒地、高中的圍牆、大學社辦的空蕩音樂、研究所的花園這些人生流變的場景，而我恰巧身在其中。
個人向來對於哈佛沒有好感(可能是猩紅色?)，但經過波士頓時我應該會好奇想去看看哈佛、MIT，路過北京看看清華、北大。聽到一所學校因為表現太過突出所以被 "擬人化"、 然後把它打倒的聲音，實在是難以理解。
對於高中生家長來說，每所大學都是一個潛在的就讀選項，過去學校優劣的順序是由分數定義，如果有更好的定義法則，家長學生都樂於看到，如果沒有建設性的新作法，請維持現狀或小幅進行實驗。
官員應該也明白隱匿資料的做法是舊時代的手段，台面下的利益糾葛總有一天會浮上水面。教改過程期間犧牲的學生呢，不是每個人都有資源可以出國、考特招、進私校、補習請家教來彌補公立學校弱化之後的破洞。
回到教育是唯一的途徑，因為其他的路更難走。
喔, 那你就兩句說完我看看? 我就跟小魚媽一樣, 不欣賞拐彎抹角沒有重點的文章. 既然不能接受批評, 況且批評的也不是你, 只不過是你轉貼的文章(還是那就是你本人?) 那為何不一開始就說不歡迎有異議的進入?
不見得每個人的思考模式都是收斂式、合乎演繹的，在一場演講中，Malcolm Gladwell從一堆義大利麵醬的混亂口味中得到自己關於市場分眾的想法，過程接近發散性思考。
邏輯不能拿來當限制思考的工具。
歐美老師問小孩 "If I push you"，期待孩子回答的是充滿自信的 "I push back"，網路交談也是這樣。
根據青所提供的連結，
作者在另外一篇長篇論文裡面其實把話說得蠻清楚，
只是寫成較短篇的社論之後，
效果真的很糟糕，
他完全不知道要如何長話短說，
對於不清楚他的學術背景的讀者來說，
很難看出一長串感嘆文字的立論基礎是甚麼。
這又牽扯到台灣的寫作教學的缺失，
在美國的中小學很重視寫作課，
通常都會有另外的學分或時數來獨立開課，
或者是跟文法課合併，開文法寫作課。
課程內容重視想法的組織，
學習如何提出論點，如何辯護自己的論點，
如何寫得簡潔清楚，
如何寫概要，如何長話短說，
如何找資料，如何整合資料，
如何修稿，如何校稿，
每篇作文都要有revision，
至少要修過一次以上，
甚至是兩次，修到老師滿意為止。
在台灣的寫作教學，
看看坊間開的一堆寫作工作坊
或寫作訓練班的宣傳文字就知道了，
重視的都是感受能力的啟發跟觀察能力的培養，
學到如何把許多精彩的修辭跟靈感堆砌再堆砌，
對於思辨組織能力的訓練卻沒有太多著墨。
對於中文課綱的修訂，
糾結的是白話文有幾篇，文言文有幾篇，
彷彿語文程度低落都是因為文言文讀太少的關係，
彷彿只要多讀幾篇文言文，寫作能力自然就會改善。
鮮少看到關於培養學術寫作能力的嚴肅討論，
甚至也不要求獨立開設寫作課，
而是融入國文課程，
讓國文老師自行決定要花多少時間在寫作上面，
勤奮的老師就讓學生多寫幾篇，
否則，就算整學期都不寫作文，
其實也沒有違反什麼規定。
(原作者於 2016-06-10 14:58:45 重新編輯過)
根據青所提供的連結， 作者在另外一篇長篇論文裡面其實把話說得蠻清楚， 只是寫成較短篇的社論之後， 效果真的很糟糕， 他完全不知道要如何長話短說， 對於不清楚他的學術背景的讀者來說， 很難看出一長串感嘆文字的立論基礎是甚麼。 這又牽扯到台灣的寫作教學的缺失， 在美國的中小學很重視寫作課， 通常都會有另外的學分或時數來獨立開課， 或者是跟文法課合併，開文法寫作課。 課程內容重視想法的組織， 學習如何提出論點，如何辯護自己的論點， 如何寫得簡潔清楚， 如何寫概要，如何長話短說， 如何找資料，如何整合資料， 如何修稿，如何校稿， 每篇作文都要有revision， 至少要修過一次以上， 甚至是兩次，修到老師滿意為止。 在台灣的寫作教學， 看看坊間開的一堆寫作工作坊 或寫作訓練班的宣傳文字就知道了， 重視的都是感受能力的啟發跟觀察能力的培養， 學到如何把許多精彩的修辭跟靈感堆砌再堆砌， 對於思辨組織能力的訓練卻沒有太多著墨。 對於中文課綱的修訂， 糾結的是白話文有幾篇，文言文有幾篇， 彷彿語文程度低落都是因為文言文讀太少的關係， 彷彿只要多讀幾篇文言文，寫作能力自然就會改善。 鮮少看到關於培養學術寫作能力的嚴肅討論， 甚至也不要求獨立開設寫作課， 而是融入國文課程， 讓國文老師自行決定要花多少時間在寫作上面， 勤奮的老師就讓學生多寫幾篇， 否則，就算整學期都不寫作文， 其實也沒有違反什麼規定。 (原作者於 2016-06-10 14:58:45 重新編輯過)
小魚丸 的媽發表於2016-06-10 14:43:03
您寫得很清楚完整，但我沒有得到新的東西 :(
(原作者於 2016-06-10 15:13:22 重新編輯過)
(原作者於 2016-06-10 15:16:28 重新編輯過)
本內容涉及成人議題，未滿18歲不可瀏覽
