我是覺得 多刺激跟發展時間點不需要太衝突 刺激是需要的 但必須是適當的讓孩子平常無壓力之下接觸 例如認字的部分 你可以給字卡玩 不需要一個字一個字教她念 或者 可以以活潑輕鬆方式唱給他聽 但不需要要求他太集中注意力或者是要求太高 帶孩子常出去走動 他會在街上看到很多字 刺激給他的是 在彭長鍾接觸無形累積 等他到發展到了 他就會展現出認字的興趣 那時你可以再進一步教 給孩子的部分通常是 安排合適的環境 給她適合他發展的教學 稍稍進一步設定符合她程度的目標 不要給他設太困難的目標 至於是否蒙特梭利無關緊要 但孩子平均值也許是四歲 但每個孩子有發展差異 有的孩子認字快 有的孩子在律動方面發展好 有的孩子早會說很多話 等等 每個部份 每個孩子發展情況不一 媽媽可以多試 如果不行 請停下來 等過一段時間再試 最忌諱的是 求好心切 給予太多壓力 造成心理挫折 這部分是需要更多努力才有辦法撫慰
rubymyname發表於2014-10-02 22:23:44
其實，平日刺激與特定發展時間再來進行教學，兩者也一定可以並重的
反正就是多多給予刺激，然後隨時觀察是否到達所謂的敏感期再來收事半功倍之效
不過，做媽的如我就是很好奇啊，那個比重比較高，讓我可以快狠準啊，也減少冤枉路啊
我現在看女兒是對認字超級沒興趣，也沒有勉強，讓她律動畫畫捏麵團也是可以很忙
平日也是有陪讀故事書
只是這個過程中，我不免會想：
很多媽媽所說的順其自然，實務上到底是什麼作法：等4歲嗎？等5歲嗎？
還是完全不作為直接交給幼稚園還是小一老師嗎？
目前，我是想，也許當孩子開始不停地問字時，就可以判定那是一種「我準備好認字」的跡象
只怕我女兒這種跡象不明顯，或者都沒出現直到小學。。。
我女兒現在4歲多。她是從18個月大開始用字卡學習的。從最初的每天一個國字到多個國字或詞組，這樣子持續學習到未足3歲時就能自己閱讀巧虎，植物小百科和我愛瑪婷等任何她感興趣的書籍。滿3歲時她自己把數字和英文字母自學會了……現在開始練習國字筆順和自己讀題目做數學珠心算。至於過4歲理解力學習力大增？這點在我小女身上表現不明顯。 (原作者於 2014-10-02 22:56:57 重新編輯過)
滿庭芳園發表於2014-10-02 22:56:05
謝謝滿庭芳園的分享
媽咪，我覺得您家寶貝有可能是資優喔，至少可以跟虎媽蔡美兒的女兒Sophia不相上下吧。
我記得我之前讀的虎媽的戰歌，有提到他女兒的識字能力。讓我印象深刻。也是18個月。
還好網路上有：
http://www.bookzone.com.tw/event/gf025/page051.asp
蘇菲亞的智能早熟，才十八個月大就會認英文字母，可是我們的兒科醫師從神經學的角度認為絕無可能，堅稱她只是在模仿聲音而已。為了證明起見，他拿出一張令人眼花繚亂的大圖，上面的英文字母全都偽裝成蛇或獨角獸等等。醫師看看這張表，再看看蘇菲亞，接著又轉頭去看這張表，然後狡猾的指向一隻穿著睡衣、戴著帽子的癩蛤蟆。
「Q。」蘇菲亞尖著嗓子說。
醫師咕噥了一聲，對我說：「別教她。」
當他指到最後一個字母時，我鬆了一口氣。那是一條九頭蛇，吐出多條紅信四處拍打，但是蘇菲亞正確的認出這個字母是「I」。
我覺得有趣的，並非是蘇菲亞的表現，而是他小兒科醫師的反應。
為什麼這麼多例子在講幼兒（甚至嬰兒）的識字能力，但是小兒科醫生還是認為不可能！？
當然，識字能力只是諸多能力的一種。
但不諱言地，它也能夠成為一種其他能力的指標之一。
18個月，如果就能夠對符號敏感，我覺得那一定是天生的吧！
並非後天可以刺激而來的吧！我猜！
而後天上應該是越刺激（就是多學多吸收啦）越有效果吧！我猜！
我家是3語環境 在上學前就是每天跟我餵雞搬柴做雜務騎車散步 我比較注重體能健康個性養成 我沒特意給他學認字耶 我兒子一直到足3歲才開口說人話 後來送他上全中文幼稚園 現在3歲8個月 上課老師會教開始對文字數字有興趣 也認得不錯 在家就是畫畫唱歌學講外語 沒特別認字練習
ciel發表於2014-10-02 23:48:30
謝謝ciel的分享
餵雞搬柴做雜物騎車散步！多麼令人羨慕的活動！
我也希望我注重體能，實務上能做到的，就是
給孩子去報名律動跳舞的課程，然後天氣好一些去公園跑跳。
所以您的寶貝也是3歲多出現了認字興趣了，也許有老師同儕的環境也是有助力吧！
認真回想 我家孩子應該差不多就是三歲多開始對國字有興趣 他是三歲開始上幼稚園 依傳統幼稚園的課程學習 我們完全沒有額外的訓練或特別加強 (字卡閃卡是什麼東西 老實說小孩都已經小三了 我從沒搞清楚過) 但在外面他就不時指著招牌, 門牌, 路牌有任何大字的地方問 他問我們就會回答 但那個時期 他真的是把國字當成一種特別的圖案看待 記憶深刻的一件事: 他對著招牌上的"馨"字說那是不是"警" 就圖案觀點來看 他們真的還蠻像的 (那時應該還不到三歲半) 四歲多之後 他可以自己在幼稚園找書來看 (看字不是看圖) 但也不是每個字都認識 也有很多上述的字形相近但字義完全沒關係的誤會 所以大概是半跳著看 (原作者於 2014-10-03 08:20:28 重新編輯過)
idiot發表於2014-10-03 08:17:35
謝謝Idiot的分享
所以您的寶貝也是3歲多開始對認字興趣，並且可以分辨字的不同，然後4歲開始自主閱讀。
閃卡這東西在新生兒媽咪間很流行呢，我本來也沒聽說過，生了孩子看了育兒書才知道的。
貫徹下來才真的覺得很累，然後也不知道到底有用沒用！
我想，這也是為什麼我很想分辨閃卡與所謂的認字敏感期之間的關係吧！
看到版媽開的這個話題，我想來分享一下我們家老大甯甯認字的過程！我不知道我的寶貝是否資優？如果真的是，我就得傷腦筋了！其實我覺得每個寶寶的興趣和能力（成熟時期）差異很大，當家長的可以多多嘗試去找出來！
我的甯甯今年滿4歲才開始上幼稚園，是類似公立的！3歲以前只認識幾個簡單的數字和英文中文單字，而滿3歲後識字能力飛快進步，現在幾乎是完全識字的狀態，而這一切我覺得都是從小親子共讀和她本身對語言文字很有興趣的結果。我們沒有刻意教導她認字，但一直陪她看書，她三歲前有一陣子很愛在我們念故事書時用她的小手在書上逐字游移，所以就認識幾個簡單的國字，像是上下心口這類的，滿3歲後她邊看故事書就會邊問這是什麼字？而我們就隨口告訴她，她就這樣從看書中自己去認字了！漸漸的她自己就發現有邊念邊沒邊念中間的識字方法，再加上童書繪本都有圖案可以對照內容（像是烏龜圖案旁邊的兩個字就是烏龜），於是她的認字能力就在3歲後就突飛猛進，現在她都自己看全文字的書，而且已經可以看大人的報紙（其實滿煩惱的，很多恐怖新聞其實不想讓她知道啊～～）！
不過她完全不會注音符號，我想她是用圖像來認字的！我目前還不認為她是所謂資優，因為我覺得真的是她自己有興趣學習認字，像她對數學就沒甚麼興趣，還告訴我1＋1有時候會變成11（沒錯啊！如果以圖像來說，兩個1擺在一起的確是11）
而我同事的小孩跟甯甯差不多年齡，家長一直教她認字，但她一直沒興趣，有時連上下還是分不清楚，可是，她很喜數數字，也很會加法和減法！甯甯的數學能力就差多了！所以，我覺得每個孩子的成長發育速度都不一樣，從她喜歡的事物誘發她學習的動機，能力就會很快顯現出來，其實不用太著急！
我現在比較注重她對人的禮貌和尊重，上學後與同學老師的相處，因為她控制情緒的能力還有待加強哩！至於識字，只要是她喜歡的刊物書籍，我就盡量買給她看滿足她求知的慾望，而親子共讀一起看書是我覺得不錯的學習方式，有趣又能增加親子互動，這是我的淺見，給媽咪您參考看看哦！
同意25f的
我家是一歲多開始親子共讀，然後會自己想知道字，但沒特別教，一直知道他認識很多字，只是他一直不敢也不想自己讀書，就順其自然了。3歲的時候想說讓他試試看，結果有辦法看書了，也懂意思，但他還是喜歡和我一起看書，雖然現在我們常跑復健沒空一起看書，但星期假日的時候還是會說給他聽。但有時候他想自己讀得時候也是會放手，一樣順其自然。
但我兒子是對文字符號較敏感的孩子，有被懷疑是亞斯過就是了。
但即使是喜歡符號的我兒子也不愛字卡那類的，所以我覺得是看個人，也許有人用字卡可以成功讓小孩學會閱讀。
看到版媽開的這個話題，我想來分享一下我們家老大甯甯認字的過程！我不知道我的寶貝是否資優？如果真的是，我就得傷腦筋了！其實我覺得每個寶寶的興趣和能力（成熟時期）差異很大，當家長的可以多多嘗試去找出來！ 我的甯甯今年滿4歲才開始上幼稚園，是類似公立的！3歲以前只認識幾個簡單的數字和英文中文單字，而滿3歲後識字能力飛快進步，現在幾乎是完全識字的狀態，而這一切我覺得都是從小親子共讀和她本身對語言文字很有興趣的結果。我們沒有刻意教導她認字，但一直陪她看書，她三歲前有一陣子很愛在我們念故事書時用她的小手在書上逐字游移，所以就認識幾個簡單的國字，像是上下心口這類的，滿3歲後她邊看故事書就會邊問這是什麼字？而我們就隨口告訴她，她就這樣從看書中自己去認字了！漸漸的她自己就發現有邊念邊沒邊念中間的識字方法，再加上童書繪本都有圖案可以對照內容（像是烏龜圖案旁邊的兩個字就是烏龜），於是她的認字能力就在3歲後就突飛猛進，現在她都自己看全文字的書，而且已經可以看大人的報紙（其實滿煩惱的，很多恐怖新聞其實不想讓她知道啊～～）！ 不過她完全不會注音符號，我想她是用圖像來認字的！我目前還不認為她是所謂資優，因為我覺得真的是她自己有興趣學習認字，像她對數學就沒甚麼興趣，還告訴我1＋1有時候會變成11（沒錯啊！如果以圖像來說，兩個1擺在一起的確是11） 而我同事的小孩跟甯甯差不多年齡，家長一直教她認字，但她一直沒興趣，有時連上下還是分不清楚，可是，她很喜數數字，也很會加法和減法！甯甯的數學能力就差多了！所以，我覺得每個孩子的成長發育速度都不一樣，從她喜歡的事物誘發她學習的動機，能力就會很快顯現出來，其實不用太著急！ 我現在比較注重她對人的禮貌和尊重，上學後與同學老師的相處，因為她控制情緒的能力還有待加強哩！至於識字，只要是她喜歡的刊物書籍，我就盡量買給她看滿足她求知的慾望，而親子共讀一起看書是我覺得不錯的學習方式，有趣又能增加親子互動，這是我的淺見，給媽咪您參考看看哦！
右臉小酒窩發表於2014-10-05 10:37:20
謝謝右臉小酒窩的回應
所以您的寶貝是滿3歲後認字力大增，然後到如今4歲了已經屬於完全識字的狀態！？
（也就是說4歲入中班前已經認識很多字了）
實在很驚人，想必3歲未入學這一年的家長陪讀量是很足夠，且孩子的接受度、效率是驚人的。
您提到孩子滿3歲時自己看故事書，會邊看邊問這是什麼字。
這個經驗也是呼應之前有媽咪提到，小手指字問字，是一個識字時機的指標。
目前我女兒是從來沒有主動問過字。也沒有展現對數字的敏感（她對11～20還卡卡的）
我想我能做的也就是多陪讀，等待她的小手問字吧！
（至於字卡，不要再讓我看到他們！！！）
同意25f的 我家是一歲多開始親子共讀，然後會自己想知道字，但沒特別教，一直知道他認識很多字，只是他一直不敢也不想自己讀書，就順其自然了。3歲的時候想說讓他試試看，結果有辦法看書了，也懂意思，但他還是喜歡和我一起看書，雖然現在我們常跑復健沒空一起看書，但星期假日的時候還是會說給他聽。但有時候他想自己讀得時候也是會放手，一樣順其自然。 但我兒子是對文字符號較敏感的孩子，有被懷疑是亞斯過就是了。 但即使是喜歡符號的我兒子也不愛字卡那類的，所以我覺得是看個人，也許有人用字卡可以成功讓小孩學會閱讀。
寶寶一定會健康成長發表於2014-10-05 11:35:18
謝謝寶寶一定會健康成長的分享！
所以您的寶貝3歲左右也可以自己閱讀了，也是歸功於1歲多的親子共讀。
我覺得專注力是一個吸收效率的關鍵，相信您的孩子可能比較坐得住。
我的孩子剛好相反，我很懷疑她有過動耶～
雖然不是真正的過動兒，我覺得她在專注力方面，是滿令我頭痛的
（譬如老師在上課，她很容易爆走，而且全班都乖乖坐好。。。）
所以，也許我該讓她唱歌跳舞就好了。。。（嘆）
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