哈 跟我們班某個男生幾乎一樣
本班最調皮的男生正好是本班字跡最端正娟秀的男生，且繪畫精緻細膩，單看作業筆跡與繪畫作品完全無法想像他超欠揍 。
本班最調皮的女生正好也是本班字跡最端正娟秀的女生，單看字跡也無法想像這女生被爸爸揍到貼ok繃來上學…
可能妳兒子很聰明？！ 聰明的小孩都比較難搞，辛苦了 秀秀
幫妳想了個辦法，試試看：
這年紀，一週訂20元至50元上限（自己斟酌額度），只要一天之內未有老師告狀，妳就發給5元至10元（自己斟酌額度），跟小孩說這是「好學生鼓勵金」，給現金，讓小孩真真切切摸到錢，找個存錢筒收好，週末一到，就帶去逛便利商店或大創百貨，自由花用「好學生鼓勵金」。
每一次給予硬幣時都要講「這是好學生鼓勵金」，「你好棒，你進步了」。
週間時時閒聊「你存多少好學生鼓勵金了？」
「飽足瓜要45元，你現在只有20喔 這樣只能買點心瓜耶…」
這是話術、心理戰，看妳兒子能不能看在錢的份上乖一點。當然，除此之外不給任何零用錢，治小孩的籌碼要留著慢慢用，招數一次出盡就沒步了… 試試看吧！
我覺得你得先定義好每件事ok的標準.
比如說, 排長說要收, 是有規定時間? 規定對象? 標準為何?
先讓他自己說出來, 再來討論他不達標的原因.
上課不認真是因為都會了, 很無聊, 還是想玩坐不住, 還是不會聽不去?
我家老大除了"不主動交作業"這項沒有，其他都有。
不過他作業常忘了帶回家，也沒好到哪裡去
他從小一被寫到小三，
我一直積極配合老師，也持續和兒子對話。
到小二下，
我實在是受不了他那些誇張的行徑(族繁不及備載，在此跳過)，
帶去醫院，看到底有沒有問題。如果有病，就要先治。
去年三年級上學期，老毛病仍改不掉，我還發現了他品行上的瑕疵，
鑽漏洞一流，可他媽我也不是省油的燈。
我放大處理，就擔心「小時偷摘瓠，長大偷牽牛」。
光那兩個禮拜，就讓老大請假兩天，整天在家，發呆。
用了一些手段，心理戰術，讓他好好反省他的在校行為及個人品行。
由於同樣類似的問題從小一到小三並無顯著改善，
所以這次爸爸也參與其中，讓他知道我們有多重視此事。
可能長大了也有關係，
三下開學後，的確進步不少，聯絡簿上有越來越多的好棒棒印章，
他開心自己被肯定，我們當父母的也欣慰了不少。
我不期待老師能開導我的小孩，
班上調皮的同學絕對不止一個，會發生的狀況也是五花八門。
大兒子上小一之後，就讓我和老師常聊天；
二兒子是上小一後，終於讓我和老師不用常碰面。
我可以確定的是，
當老師知道家長有在教(小孩)，就會一起努力要讓孩子更好。
多和老師溝通討論，絕對是正向循環。
我家的也是，最近頻耍小花招 說謊，半夜把小孩挖起來教訓一頓，威脅明天不准上學，在家反省 （反正妳也感冒了）…
我女兒小一一入學就幹過一樁壞事呼攏一票老師同學，那次之後我再也不覺得小孩「像天使一樣純真可愛」。小一就要跟小孩鬥智，現在小四，口才更好，問個成績像猜謎繞口令一樣，回過神來才發現被呼攏！
幫他找個合得來，品行不錯的同學一起行動。
(同班，同安親班，同社團，住同一條街，反正方便就好。)
利用同儕影響。
我是找我女兒(小四)的幼稚園同學，每週一天來我們家玩。
平時東西亂丟的女兒，會提前整理房間。
小學不同班，有時組隊參加電腦資訊比賽，相聲比賽，科展等等。
彼此學習對方優點。(缺點也會互相影響所以不要找缺點太多的)
明天我女兒跟她同學要去二天一夜的毛克利營。
現在的小孩子，比我們二三十年前，聰明太多。
他們要面對的也比我們複雜許多。
大人言教身教，偶有不足，可以多安排一些朋友和孩子交流，一起成長。
我們從旁觀察。
(另，只有我好奇版媽兒子沒有主動交作業，有什麼錯？)
(假如有規定交作業時間，不符規定就按照規定處罰，可是看起來不是。)
我也被小孩唬弄過，沒做完的事跟我說做好了，
我發現後，直接進房間挖他起床，把該做的事做好再回去睡。
回過神來才發現被呼攏！
哈哈，真的會這樣！而且我被唬弄到他小三時我才發現，
之前都以為是他這年紀表達不好、心性不定的關係，氣得我啊！！！
所以自我"回過神來"之後，就開始大刀闊斧的改革他的陋習。
永遠得高他一籌，才治得住他
版媽，描述孩子的狀況和與孩子的對話，跟我們家小朋友一模一樣，他是ADHD
建議版媽可以找老師好好深聊，老師應該有想表達的，只是老師不是醫生無法做診斷
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