請教：有資優偏食型小孩的爸媽(考科學班是解套的辦法嗎？)

醫學系的課程自然有對於各學科程度的基本要求，

弄清楚學校的要求門檻是甚麼，該好好修就好好修，

超過那些範圍就不用浪費時間了，

否則學了用不到，也是沒多久就忘光光的。

如果要做跨領域的研究的話，

再去額外修課或自學就是了。

我們部門來了一個心理研究所的畢業生，聊天時不知怎麼的談的生物，大家都想他應該屬於我們那個年代的第三類組，所以生物應該不錯，但是他淡淡的説：我考學測時，生物只佔一點點。沒多久又遇到一個數學方面的事，大家這些文組的老人家又以為他一定會，他也回答我們：那是高三的內容，我不用考～～

我對Q+A的想法有一些部分是認同的。舉例來說～義務教育可以談五育並重，大學就有專科的數學系、國文系、電機系、醫學系、社會系、企管系、音樂系、體育系⋯，但是學測這種考法，只會將孩子訓練成每科平均的人，但事實上這個社會更需要學有專精的人

就是因為要解決這種問題，

所以在新式考招方案裡面，

學測成績的比重最多只能佔50%，

其他50%是學習歷程跟二階甄試，

心理系如果覺得生物素養很重要的話，

可以要求學習歷程必須包含進階生物的修課紀錄，

並且在二階甄試加考進階生物的筆試。

不過，大家也要修正學有專精的定義，

107課綱不再有有所謂二類組或三類組的分別，

每個學生的課表都是不同的，

更可以朝自己需要專精的方向加深加廣，

心理系教授如果不認為他們想收的學生需要很高深的數學的話，

就不會在學習歷程跟二階筆試特別強調數學素養的比重，

外界也不宜期望心理系畢業生的數學段數要很高。

總而言之，

在新式大學考招方案的個人申請部分，

每個科系都要想清楚他們認為最需要具備的學科素養是那些，

在學習歷程跟二階甄試中凸顯出來，

並且提前兩年公佈相關比例，

好讓學生知道那些學科是要加深加廣的，以規劃選修課程，

而不是單純以挑選人中龍鳳為目標，

希望收到的學生是樣樣都行的頂尖學生。

首按,

無用之用是為大用!

否則,

永遠只是二流以下國家(我該說其實是三流嗎?)!!!

次按,

觀諸海峽倆岸龍頭大學－

台大、北大二校經濟系教授大學本科研習理工者各有~35%、~50%!

嗣後再看台大醫師吳振吉甫結婚之際,

正在修習臨床醫學博士,

(∵看診無端被告?!)

∴考上律師!

接著又司法官特考榮登榜眼!

退萬步言,

例舉一二,

概括類推!

無非在說明日前po文指謂的一個觀念:

『總教學時數與對應能力不見得呈現線性比例!』!!!

沒有哪個科目的總教學時數與對應能力是呈現線性比例的，

老師教的都是一樣的，

教學成效要靠老師，也要靠學生自己努力，

總教學時數多，

不代表這個科目的對應能力比較高級，

而是代表這個學科比較基本，

本國語文在任何國家的教育體制，

絕對都是最重要的基本核心科目。

怕被罵，我一直沒說，建議有興趣的家長去看看今年媒體宣稱N年來最難的學測數學，真的很難嗎？

我只是5年級後段私大商學院畢業的而已。

唉！

今年數學, 我同事(數學資優生)做過, 他說真的很難 (以在時間內做完).

他給我看相關性那題,  我看不到明顯捷徑.

似乎必須把題目給的圖的資料再重新製作新的(轉換後)資料,不難但非常的耗時.

(答案最後兩個選項無法明顯消去不可能的)

我們家爸爸整個做完錯一題 (點餐那題, 但我小孩試寫寫對).

他也說難.  (以前是數理學霸那種)

ps. 以前我們考大學, 不會有要拿極高分的念頭.

但現在的考試, 感覺掉分的空間變小.

兒子和我都不可能是數學學霸，

我寒假作的，錯2-3題（有點忘了），但我沒計時，有用計算機。

兒子當年學測和指考數學都沒寫完，今年的學測應該是只有看題目（還有教高中生），說不難。

建議青可以自己看ㄧ下。

所言差矣～所舉例證也不具說服力……

此句為真→以醫科為例，雖然入學競爭很激烈，

小魚丸 的媽發表於2017-04-03 23:16:26在第59樓

話說台大耳鼻喉科吳醫師考上律師，跟物理或高等微積分有何關聯？

親友們也有吳醫師台大同事和醫學中心耳鼻喉科主任、耳鼻喉診所院長

有志在醫學，從高中開始應該多花時間在生物和化學方面

或參加大學端生物化學類高中生研究計畫，而非鑽研物理。