如果我說每個孩子都能達到一年讀通小學六年數學的程度，前提是家長和老師得遵循我的方法和順序，四面八方又不知要從哪湧出獵巫者想封殺此一言論，不是說我在危言聳聽，擾亂社會人心（治安？），就是說我在癡人說夢，不然就說我只有小鳳梨和小玉米兩個實驗品。
我不曉得大家為何會這樣想，光看我提出的教案和方法也知道不是一般功力．是的，我在資優教育界超過二十年了，不是只有養孩子經驗和心得可擬，我都說我是教育博士了，可能從今年才開始教兩個孩子嗎？
也有人說我在寫葉佩雯和廣告文，真是太抬高我了，我還想請教會寫的高手，這兩種文章怎麼寫，有人要告訴我的話，我很樂意聽。
上回我說我是個文字工作者，對，我是個翻譯作家，只是近幾年產量比較少，因為長年打字有關節的問題，有時不太耐煩打字，打錯也不想改，大家看得懂就好了。
我在Babyhome是因為離開台灣太久，來這裡認識一下台灣朋友，知道現在的家長在想甚麼，並不是招生，說實話，若要招生，從我認識的人招起就已經大爆滿了，教也教不完，可能來此招生嗎？有些朋友的小孩等我好幾年還等不到我，因為過去我停留在台灣的時間太短。
我的教與學的方法主要是圖像記憶法和圖像理解法。
有人說圖像也能理解嗎？能，一圖勝千言，數學界的詞彙是：proof without words
作為教材或學材的圖像，要同時能促進理解和記憶才算好的圖像。
2027年九月，台灣某國小開學，第一天上課，老師在教室裏劈頭就問：
「不會加減乘除的小朋友舉手！」全班一半小朋友舉手，十五個，他們出自快樂童年和順其自然論的家庭，唸了公立幼兒園，家長堅信台灣教育部是為他們設想的。
「學完小六數學的小朋友請舉手！」八個小朋友舉手了，這些小朋友出自潛力開發和早期教育論的家庭，他們唸了私立幼兒園。家長認為聽教育部的宣傳穩死。
「剩下七個小朋友是怎樣了，你們聽到老師問的話了嗎？」老師加重了語氣。
「老師，我學完國中數學了！」一個小女孩用很小的聲音回答。
「我也學完國中數學了！」有三個小朋友附合。老師認為，既然有四個小朋友講同樣的話，不可能假。這四個小朋友在家自學，從來沒去過幼兒園。
「還有三個小朋友沒舉過手，可以告訴老師你的情況嗎？」老師關切的眼光投向另外三個，心想該不會遇到問題家庭了吧
「報告老師，我學完高中數學了。」一個小孩用不太自然的語調低聲說著。這個小朋友也在家自學，他用電腦和許多光碟學習。
「我也是，高中數學很有趣。」另一個小朋友大聲表示同意。
老師有點閃神，忽然發現一個小朋友從頭到尾沒講話。
「喔，還有一個沒舉手也沒講話......」老師好像剛從夢中清醒過來。
「我......我正在學高等微積分和抽象代數。」有一個小孩怪難為情地說著。這個小孩沒人知道怎麼回事。
「這下可糟了，老師怎麼教？」教室外參觀的家長想。
老師趕緊以不變應萬變的標準程序，發下小學一年級的數學課本，心想：「明天還會有多少小朋友來上課，多出來的課桌椅怎麼辦？」
看來你粉有發作經驗，久病成蒙古大夫。
認同童楨芝的爸說法. 有請教版主如何背十二萬字, 版主說太籠統無法說明. 但之前明明就說可以請教他如何一年背兩萬字. 不然先公布前兩年就好. 才不會被版友誤認為吹噓~
JeanJean發表於2017-03-03 05:54:59在第112樓單字記憶法 我教這堂課好幾年了 我想你應該跟我以前的學生談談 但她們看到你這種態度 會想跟你談嗎
你就繼續想成是吹噓的吧 對我又無傷 對你自己而言 是錯失良機 我的單字版被移到工商版去了 你可以去那邊看看 悟性夠的話 你可以挖到寶
真想的話，一定能進大學，實力絕對不可少，沒有人能幫著寫作業，就算能幫，也不可能長期幫，要讀的英文書，要寫的英語報告比牛毛多，一篇報告要附上幾十本參考書，上百本也是有的。
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