大家好,
我家哥哥目前程度---維也納七級檢定通過,
現在彈巴哈創意二聲部、奏鳴曲、史卡拉第奏鳴曲、佈爾格彌勒18及哈農。
現在因為要升五年級之關係,
所以作息時間有所調整,
因此與原本之鋼琴老師時間無法配合,
於是音樂教室便代為找到一位留德國(漢堡)的新鋼琴老師銜接,
上過一次課之後我有點疑問,
請大家提供意見,謝謝。
當天的上課狀況是:
新老師第一次上課時告訴我家哥哥,
未曾彈過【史卡拉第奏鳴曲】及【佈爾格彌勒18】,
又據我家哥哥說,
新老師上課時有彈奏【奏鳴曲】給他聽,
總共彈了兩次,但兩次都錯了好幾個地方。
那次上課,新老師還彈奏【哈農】,但指法卻錯了。
我的問題是:
1.
我自己過去也學琴,
據我自己的認知(如有誤請指正),
【哈農】是在練各個手指頭的靈活度,
所以指法的變化應重視,
可是新老師卻在我家哥哥彈奏時,
問我家哥哥為何要轉指,
(當時在彈哈農#34,我家哥哥彈正確的指法),
經我家哥哥解釋後,
老師才說:他剛剛沒看到。
我覺得有點離譜。
2.
另外,我覺得相較於【哈農】,
老師更應該花時間示範、分析及解說【巴哈創意二聲部】。
3.
我自己過去學琴,
也彈【史卡拉第奏鳴曲】及【佈爾格彌勒18】,
我以為學古典鋼琴都會有彈到(如有誤請指正),
現在老師說他都沒彈過,
這有可能嗎?
4.
維也納六級檢定包含
【史卡拉第奏鳴曲】及【海頓奏鳴曲或莫札特奏鳴曲】
老師沒彈過,指導上不會有問題嗎?
5.
另外,請教各位老師,您是否曾出國進修呢?
您是否覺得出國進修能提高您未來或現在對音樂(教學上)的幫助?
如果家長直接詢問您的資歷,會造成您的困擾嗎?
又或是您會主動向家長說明呢?
以上,請有經驗的老師、家長,一起討論,謝謝。
您好~我是兼職的鋼琴老師 最近剛考取YAMAHA5級檢定
雖然我不是音樂系的 但學琴及教學也很長一段時間了
以哈農來說是基本的鍊習
教古典的老師不可能彈錯 就算彈錯自己也會糾正說剛錯了
各音樂家的奏鳴曲 曲子很多也分很細 有些是練習曲 也有程度淺難的差異
但對於要指導您兒子的老師 這些應該都不成問題才對喔
我對出國進修的看法當然是很好的經驗
但音樂是很廣的 在台灣想要有一定的成績想必要花更多功夫喔
看您給孩子學琴的目的在哪 以後從事音樂教學?鋼琴家?還是只是興趣?
建議您可以陪孩子上一堂課看看...就可馬上知道老師的程度了..
但很多老師私下是不練琴的 而且老師也會彈錯是沒什麼的
只是要會馬上知道自己錯了 很多音樂教室的老師若不是主修鋼琴
程度上來講就或許沒那麼好喔!
哈農是基本的練習
哈農是在練各個手指頭的靈活度
所以手指一定要照譜上標示為優先
不照譜就失去了練習的意義,甚者,手指是會受傷的
一個一個音去練習,而後靈活,再講究速度
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教古典的老師不可能彈錯,我先承認,我有彈錯過
我上課,哈農只是教前面,示範前面,後來都學生自己讀譜
自己彈給我聽
但我沒練過的曲子,雖然我譜看很快,但也不可能一次到位
全彈對,中間還是會有凸槌
不過,我不會停下來,我大多示範完一段落
然後,告訴學生,我剛剛哪裡彈錯了,換學生自己練習
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老師並沒有將所有的市面上的古典樂譜都彈過
因為,他們的老師(老師的老師)修的不一樣
所以,大部分會彈佈爾格彌勒25首
雖是練習曲,但以中級階段書籍來說,學生接受度較廣,較肯練習
佈爾格彌勒18首與佈爾格彌勒12首或高級階段的其他書籍
就看在當學生時的個人,老師沒指定,自己會不會去買譜練
我知道,很多人在唸音樂班或系時,就純粹為學分而唸書學琴練琴
我很多書籍甚至流行樂曲等,是老師沒指定,我自己磨練自己
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老師更應該花時間示範、分析及解說【巴哈創意二聲部】
這點是對的,不過,理論歸理論
巴哈創意二聲部,說實在的:我到現在還是很討厭...哈巴
因為,用他的理論,來創作現在的音樂,真的不能耗ㄍㄡ
哈哈哈!!
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史卡拉第奏鳴曲及海頓奏鳴曲或莫札特奏鳴曲
這點,大學音樂系,除了研究觸鍵與力度外
每位學生,要挑定奏鳴曲的至少一位作曲家的作品去專精
版媽提的老師,可能很巧,是修貝多芬的吧
不過,那也沒關係,奏鳴曲的形式有用心唸與練的話
學生時期,大概半年才能修完一作曲家的一首奏鳴曲 (加背譜)
如老師有保持練琴的習慣
畢業後,依我自己的經驗而言
一星期完成一樂章,最多一個月一定得練好一首奏鳴曲
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您是否覺得出國進修能提高您未來或現在對音樂(教學上)的幫助?
出國進修,如只是為追學歷,由父母供養而進修,那對教學上沒什麼幫助
如是,邊進修邊不問獲利,教當地學生,回國後,以教學為業
那才是對學生與家長有幫助的
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如果家長直接詢問您的資歷,會造成您的困擾嗎?
又或是您會主動向家長說明呢?
別的老師,可能,就算你不問,巴不得自己洋洋灑灑的寫一串
看似好看卻不實用的學經歷(因財施教)
但我不認同,我也不可能主動向家長說明
一年來,招牌招到的,都以為我是出來用低價搶學生
家長進到我家看到器材與拿了名片,聽到部落格音樂
野心更大,儘想占我便宜
(不過,這都過去了,我教一兩個月,就看出人性貪婪面,全被我給砍了)
南部的家長,不論學歷高低,畢業後,就認為人生一帆風順
知識原地踏步的很多 (鄉愿)
多數還是認為,才藝,浪費錢,多個幾百,可能就以各種理由
讓小孩輟學,學歷至上的觀念,不可能多花錢的
認為我還真的佛心來著,有教無類?
學生明明不是這塊料(因材施教),奢望跟我講情,不要那麼理智
把他們推向以音樂為職業這條路
明明,外表矮不ㄌㄨㄥ咚的
還想當歌星,音質也SOSO,推了,我名聲放哪?臉擱哪?
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以上,個人淺見,不對不要轟我
(原作者於 2010-07-18 19:42:47 重新編輯過)
巴哈的東西 太重要 理論只是為了更精確的彈奏 跟更深入的了解
我覺得一位程度很好的老師
出錯率一定很低 而且 一彈就要彈出作曲家的風格 跟符合當時時代的觸鍵感覺
所以 我覺得不喜歡巴哈 我可以理解 但不可抹滅其重要性(尤其是老師)
其他的就不必多說 根本是必備的能力(哈農 ....的奏鳴曲 都太重要 都該彈過才對)
所以結論
換老師
ne 版媽
巴哈的曲子,我都彈過,就算再怎麼不能接受
我還是會要求我的學生,一定要經過
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我不是指BBH的南部家長,畢竟,會學會上網,做功課找老師的
對教育觀念跟我較符合,就算家長自己沒接觸過音樂,也會帶小孩來
好好聽我對音樂的看法與想法
畢竟,這是我自己一路苦學苦讀過來的經驗
我會希望小孩不要唸音樂班或系,一定有我的見解
小孩,一直到大學,除了花時間大量練琴外
也只能...古典古典還是古典,奏鳴奏鳴還是奏鳴
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南部的家長某些真的很鄉愿
學了鋼琴,只有兩條路,除了當老師還是當老師
1>升音樂班(系)
2>檢定,當兼職的老師
但當老師該具備的最基本條件,是本身的人文修養與情緒管理
父母本身價值觀就偏掉,抱持花小錢要大回收的心態 (把小孩當搖錢樹)
明明這個瓶頸或到某程度,過了,得調學費,GGYY的
不讓他過 (明明就沒把作曲家,作曲當下的意境表達出來)
認為老師在拖時間,賺學費
所以,雖然我教鋼琴20年了,就算幫她(他)考上音樂(班)系了
還沒一位,我覺得他(她)夠資格當老師的
大部分,我見苗頭不對,就半路砍人,請別的老師教吧!!
(原作者於 2010-07-18 21:29:24 重新編輯過)
(原作者於 2010-07-18 21:31:52 重新編輯過)
對一些有天份的人來說
練琴 學音樂 念音樂班 是一種享受
所以是質的問題
鑽研古典 ((我實在不喜歡這個詞) 浪漫派 現代音樂 古典嗎?? ) 也許對一些學音樂的人而言 也是一種生活跟深度
還有
我覺得身教 言教 老師 家長 大環境都很重要
照理說 台灣不大 南北家長真的差這麼多? 老師真的很重要
我遇到的音樂同行 熱愛音樂的多 學生家長也受感動 也愛音樂
(都是傳統音樂班系出國回來 有的是樂壇活躍的音樂家 有的是專職音樂老師 很不一樣的是 依舊愛音樂 至於流行? (我也不太喜歡這個詞 音樂劇流行嗎??) 到是信手拈來 玩得很到位 對這些人而言 簡單吧)
我很好奇的是:這位留德老師是正統音樂體系一路念上來,然後再赴德國深造?還是只是一個學琴多年,考過山葉5級,然後因為興趣或是讓履歷表看起來有說服力,去國外做短期進修而已,因他只說留德,而不是說取得德國哪間大學的什麼學位.
看完版媽說的,直覺是:換老師吧!
巴哈創意曲是古典楽中非常重要的,一個好的老師對應該會為學生解說與分析,沒有老師的帶領,學生很容易在主題,答題,對位,複雜的結構中迷路!
莫札特奏鳴曲沒彈過, 我也覺得很不可思議!
我的孩子也再學琴之初換過老師,我本不在意老師並非音樂系畢業,但發現她常常無法解答小孩的樂理問題,也沒有回家自己去尋求答案,於下一堂上課時再告訴學生,我想,這是教學態度的問題,所以就立刻換老師.
新老師很棒,不但很有耐心的一一回答小孩的問題,而且很會用色彩豐富的語詞,來譬喻,解說每首曲子的顏色.
孩子進步的飛快,曲子雖難,卻甘之如飴.
好老師很多,只是要耐心尋找.
(原作者於 2010-07-18 23:58:07 重新編輯過)
ne 版媽
南北的素質真的差很多,連老師都差很多
小螞蟻 版媽
說出了我不敢直接說的話,感謝!!
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一年多來,我碰過很多就讀音樂系的大學生
先不論主副修(鋼琴是音樂系的必修樂器) 找我學琴
我問他們:有沒有基礎,學到哪了?
有的回答,老師我鋼琴是副修,但我覺得基礎打不好,想要從頭學
意思就是要我,馬兒好又要馬兒不吃草,以最初級的4堂課$1200收費
當我王八蛋嗎?
基礎不好,又不是我害的,你不會找音樂系的鋼琴個別老師幫你從打基礎
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有的,乾脆直接說謊,說根本不會,只學過一點點拜爾
要找我直接學爵士鋼琴?
我說:ㄟ,妳學過拜爾,我這裡有書,你彈一下給我聽
坐到鋼琴前,手勢我ㄧ看就知道,妳撒謊
後來,跟她說,這樣可能要先練哈農
才能彈一些簡單節奏的流行樂曲
我示範一首哈農,妳彈看看,讓我稍微瞭解一下,好幫妳買教材
我彈完,請她彈,說:我不會
不會就是要學要練,妳不彈,我怎麼教,怎麼掌握進度,簡直莫名其妙!
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更鮮的是這位大哥
根本沒學過音樂,一點概念都沒,只會一指神功
要學電腦音樂作曲編曲(一小時只想花$300)
我回答的也很好笑,我說:
學費省下來吧!到金紙店,買問事的杯,你就隨便畫符阿
然後,擲3杯,問神明,對還是不對...哈哈哈
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當然,各時期是唸音樂系的,學過西洋音樂史
都知道也區分的出
但坊間,檢定出來的,因没去念這門課
包括店家,都統稱古典鋼琴
以訛傳訛,家長也只分得懂,古典鋼琴...五線譜(大譜表)
流行樂曲或西洋經典歌曲
統稱爵士鋼琴...五線譜(大譜表)或一些非音樂系的使用簡譜
我只是要讓他們看得懂,但不代表,我沒唸過西洋音樂史
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很多老師,其實就像小螞蟻版媽說的
國內檢定考一考 (就只會彈檢定曲子)
然後,國外做個短期進修,回來當老師
純粹是,老師名稱好聽
然後,一小時鐘點費,比起一般基層的員工,好賺
又有冷氣可以吹!!
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我教鋼琴的前18年,遇過不少這種心態的家長
音樂班或系的個別補課鐘點嫌貴
所以,就私下找老師,然後說:學興趣的
行為上,卻不是真的想慢慢培養成才
因為,一個晉級或檢定過後,大家都知道會調費
我不主動調,他們也就當沒這回事
卻一直催我趕進度,檢定更高一級
希望小孩在國小畢業前,能把學生級的檢定考完
國中以課業為重,停掉鋼琴
一直到大學或滿18歲後
再回來找老師,為師資級檢定而再學個半年
拿到檢定證書後,當老師
這樣,不是在誤下一代的子弟嗎?
所以,這類學生,我也不容許他們存在
大多,就是學生級檢定,差那麼一步,我砍
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流行與爵士,前18年,不是我負責的
(因為,我還得顧及其他音樂相關工作,我不是三頭六臂,不用吃不用睡)
流行鋼琴...我不想跟我公公搶,所以,是我公公教
爵士鋼琴...我不想跟我老公搶,所以,是我老公教
直至,我公公走後,我們擲杯問他老人家的意思,而由我出線
接他工作與原屬我老公的爵士鋼琴
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音樂製作,近兩年,我慢慢交接給我老公
是我得意門生也是得力助手
我現在只做審核與公關事務,嘿嘿!!
(原作者於 2010-07-19 01:54:25 重新編輯過)
我不是很懂鋼琴,
但是我覺得孩子有沒有進步應該看得出來,
我會覺得再上個一二堂看看,
沒辦法說服學生和家長就只好換老師,
我有個外娚女的鋼琴老師一個鐘頭要1500,
可是很值得,
因為琴藝進步很快,
別人學3年她只要1年就追上了,
現在要升小五老師說不用來上課了,
她可以在家自學,
等到遇到瓶頸又很想再繼續彈再來找老師,
所以有時候花大錢其實是省錢~
所以 我覺得 一定要找本科系 主修鋼琴的老師
很多非音樂系出身的人 只是教過小朋友鋼琴(應該說初階)是無法知道其中差異
爵士 應該是由於組成音型跟節奏型態而稱之 簡譜? 五線譜?
流行? 每個時代當下都流行過
好了 不回應不相關的問題了...
給版媽:
我覺得你家寶貝 應該要找任教音樂班(學校正規音樂班的老師)鐘點費是貴一些 但功力絕對是不在話下 有演奏級的老師在音樂班風評不好 因為會彈不會教(不會表達 自己可以體會很透徹卻不知用言語表達在教學中) 這樣的老師一定有 但是 絕對沒有非主修鋼琴 彈不好 卻可以教音樂班或音樂系任教
還有 到你家孩子這程度 應該是要先分析 部分一定是要示範 視譜彈奏應該沒問題 技巧部分才是重點(譬如 有些力度要從手臂給...觸鍵要多深..太多太多只是舉例老師應該要表達的重點) 而不是只是示範彈(示範是一定要 的 到一個程度 不是把音彈對就好 或是彈那種轟轟烈烈的曲子才好 )
至於您說的老師 要看他主修是什麼 不管歐洲學制或美國 理論作曲 和聲對位 音樂史及各風格 都是必修 但是 如果主修是兒童音樂教育 可能只修完基本 否則 一般歐洲學制大多修的是演奏文憑吧 但是 功力也該不錯 有可能像小螞蟻媽推論的
還有 十分認同小螞蟻
(原作者於 2010-07-19 07:16:29 重新編輯過)
鋼琴老師...這個名詞,真的太被廣用了
教會的一些 教所謂爵士鋼琴 (小孩沒任何基礎,也可以學所謂"爵士"?)
就是用一般的簡譜,彈鋼琴小曲集或兒歌,然後,用兒歌的伴奏方式
1535.1535...永遠都只有1535或136.136
上了小學,小孩五線譜,根本看不懂
那直笛要怎麼吹,當然,有利可圖,就會有人敢開課
而衍生出,音樂教室所謂的直笛才藝班,陶笛才藝班
師資,可能吧!買書自學個幾個月,教一對一的直笛課
一個月4堂課,一次一小時,學費$2000
與店家拆帳後,老師獲利$300元吧!!
老師這名詞,選直笛或陶笛,一樣是老師
真是太好用了,付出時間與成本少,獲利卻最高
選鋼琴的,真是笨呀!
早知道,半路出家,挑個簡單樂器,中間大玩特玩,多好
何必這麼辛苦ㄋㄟ!!
(原作者於 2010-07-19 15:58:18 重新編輯過)